MASTER – STAPS APA-S – Parcours : Prévention, Rééducation, Santé (PRS)

Master (bac +5)

Apprentissage accessible a compter de la première année

09/01/2024

–

09/05/2026

3 jours école / 2 jours entreprise de mi-septembre à mi-mars puis à partir de mi-mars temps plein en entreprise.
4 jours école / 2 jours entreprise de mi-septembre à début février puis à partir de début février temps plein en entreprise.

Objectifs de la formation

usages avancés et spécialisés des outils numériques
développement et intégration de savoirs hautement spécialisés
Communication spécialisée pour le transfert de connaissances
Appui à la transformation en contexte professionnel
conception et amélioration des évaluations des ressources et compétences des publics en situation de handicap et/ou à besoins spécifiques
évaluation et analyse à moyen terme de programmes et de dispositifs mobilisés au regard des bénéfices pour les publics concernés.
Conception, planification et coordination des projets d’intervention en APA-S
Encadrement et formation au service du projet d’APA
Adaptation et intégration de son action d’enseignant en APA-S et de ses projets au cadre professionnel d’exercice et au contexte sociétal et institutionnel

Pré-requis

Licence STAPS, APAS

Contenu de la formation

Construire et/ou optimiser un protocole d’évaluation.
Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
interpréter les capacités et potentialités des publics en situation de handicap et à besoins particuliers pour Prévoir et programmer des interventions
situer et problématiser les enjeux du programme et des dispositifs.
Modéliser les réseaux et interactions entre dispositifs.
Construire et mettre en œuvre le protocole d’évaluation et en assurer le suivi notamment grâce à la détermination et au choix d’indicateurs pertinents
Construire un process et faire des préconisations pour le suivi coordonné des personnes et l’accompagnement dans les parcours de soin et/ou de santé et/ou de vie
Construire un programme en APA de prise en charge et d’accompagnement des pratiquants sur la durée
planifier l’activité physique pour retrouver ou préserver un état de santé optimal
Concevoir la structuration d’un réseau autour de la personne pour optimiser les interventions
Concevoir, mettre en œuvre et adapter le programme d’APA et les séances correspondantes en anticipant les conditions favorables à l’autonomie en situation, à la sécurité et à la santé
Développer les compétences individuelles et collectives au sein d’une équipe
Coordonner une petite équipe d’intervenants en APA-S dans le cadre d’une organisation ou d’une institution.
Encadrer et former des acteurs de l’APA-S dans une logique de montée en compétence et de formation tout au long de la vie.
Intégrer un projet d’APA-S dans une politique locale et/ou nationale
Adapter les projets d’APA à la dynamique du contexte professionnel
Piloter un programme en APA au sein d’une équipe pluri professionnelle
développer une démarche de prévention et de promotion de la santé
Gérer le budget d’une petite structure et/ou d’un service proposant des projets d’APA.
Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention
Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale
développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines
Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines

Méthodes mobilisées et modalités d’évaluation : Méthodes mobilisées et modalités d’évaluation : Planning et programme de formation, support de formation et études de cas.

Compétences

usages avancés et spécialisés des outils numériques
développement et intégration de savoirs hautement spécialisés
Communication spécialisée pour le transfert de connaissances
Appui à la transformation en contexte professionnel
conception et amélioration des évaluations des ressources et compétences des publics en situation de handicap et/ou à besoins spécifiques
évaluation et analyse à moyen terme de programmes et de dispositifs mobilisés au regard des bénéfices pour les publics concernés.
Conception, planification et coordination des projets d’intervention en APA-S
Encadrement et formation au service du projet d’APA
Adaptation et intégration de son action d’enseignant en APA-S et de ses projets au cadre professionnel d’exercice et au contexte sociétal et institutionnel

Programme

RNCP32166BC01

Usages avancés et spécialisés des outils numériques
Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention
Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine

RNCP32166BC02

Développement et intégration de savoirs hautement spécialisés
Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale
développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines
Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines
Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux
Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la règlementation

RNCP32166BC03

Communication spécialisée pour le transfert de connaissances
Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère

RNCP32166BC04

Appui à la transformation en contexte professionnel
Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d’une équipe
Conduire un projet (conception, Pilotage, coordination d’équipe, Mise en œuvre et Gestion, évaluation, diffusion) pouvant Mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif
Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d’une démarche qualité
respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale

RNCP32166BC05

Conception et amélioration des évaluations des ressources et compétences des publics en situation de handicap et/ou à besoins spécifiques
Construire et/ou optimiser un protocole d’évaluation.
Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
interpréter les capacités et potentialités des publics en situation de handicap et à besoins particuliers pour Prévoir et programmer des interventions

RNCP32166BC06

Evaluation et analyse à moyen terme de programmes et de dispositifs mobilisés pour les publics spécifiques.
situer et problématiser les enjeux du programme et des dispositifs.
Modéliser les réseaux et interactions entre dispositifs.
Construire et mettre en œuvre le protocole d’évaluation et en assurer le suivi notamment grâce à la détermination et au choix d’indicateurs pertinents
Construire un process et faire des préconisations pour le suivi coordonné des personnes et l’accompagnement dans les parcours de soin et/ou de santé et/ou de vie

RNCP32166BC07

Conception, planification et coordination des projets d’intervention en APA-S.
Construire un programme en APA de prise en charge et d’accompagnement des pratiquants sur la durée
planifier l’activité physique pour retrouver ou préserver un état de santé optimal
Concevoir la structuration d’un réseau autour de la personne pour optimiser les interventions
RNCP32166BC08
Encadrement et formation au service du projet d’APA-S
Concevoir, mettre en œuvre et adapter le programme d’APA et les séances correspondantes en anticipant les conditions favorables à l’autonomie en situation, à la sécurité et à la santé
Développer les compétences individuelles et collectives au sein d’une équipe
Coordonner une petite équipe d’intervenants en APA-S dans le cadre d’une organisation ou d’une institution.
Encadrer et former des acteurs de l’APA-S dans une logique de montée en compétence et de formation tout au long de la vie.

Possibilité de valider un ou des blocs de compétences.

Modalités d’accès

Titulaire d’une licence en STAPS.

Accessibilité handicap :

Accessibilité handicap : Accessibilité aux personnes handicapées associée aux infrastructures du site de formation. Les besoins des personnes en situation de handicap seront étudiés de manière personnalisée. Référent Handicap du CFA : Célina MOKRANE et Virginie DEVIENNE : 03 28 33 75 20

Modalités d’évaluation / Certifications

Mémoire de fin d’année en master 1 eten master 2. Le master 1 fonctionne avec des périodes de contrôles terminals et avec du contrôle continu. Le master 2 ne fonctionne qu’en contrôle continu.

Métiers / Débouchés professionnels

Poursuite possible en doctorat;

Poursuite d’études possibles

Poursuite possible en doctorat;

Indicateurs

Taux d'insertion

0 %

Taux de réussite

0 %

Taux de rupture

Taux de satisfaction

Taux de poursuite d'études

056%

Taux d'abandon

Coordonnées de l'école

La valeur ajoutée de l’établissement :

La valeur ajoutée de l’établissement : Centre de ressources sur le site de formation, Accès à un centre de ressources externes, Connexion WIFI, Espaces collaboratifs de travail accessibles aux apprentis, Salles de cours équipées, Salles de cours équipées de matériels numériques favorisant les pédagogies innovantes (vidéoprojecteur, Paperboard/ Tableau blanc …)

Mise à jour : 20 mai 2024